Aos passos da aprendizagem
“A textos que devem ser lidos ao
ritmo de uma criança pulando corda e dando risadas”. (Rubens Alves)
A aprendizagem refere-se a um
processo que se dá ao decorrer de nossa vida. Uma mudança permanente no
comportamento baseada na experiência, sendo assim, pode ser entendida como novo
conhecimento a cada idade que passamos.
A escola deveria, antes de
ensinar a escrever, investigar o que os alunos esperam da escrita, pois esta,
independentemente de sua forma, tem como objetivo primeiro, permitir a leitura.
A escrita compreende diversos
pontos específicos de estruturação do discurso de coesão, argumentação,
organização das idéias, etc. E se diferencia de outras formas de representação
do mundo porque induz a leitura, e motiva a esta; pois quando se escreve, é para
alguém ler, o que proporciona diversas interpretações do que este escrito, não
pelo puro prazer de fazê-lo, mas para realizar algo escrita indica.
Muitas vezes os alunos não
conseguem desenvolver o gosto pela escrita porque ficam preso a norma padrão (formalidade)
e isso não quer dizer que não se deva respeitar as regras, mas despertar o
aluno para a aprendizagem da escrita, de forma que haja a conscientização do
próprio aluno em relação a sua aprendizagem.
A leitura é uma forma de
interpretação da escrita, que consiste em traduzir os símbolos escritos em fala. Logo, o ato de
ler é condicionado pela escrita, mesmo que a restrição seja somente semântica.
Algumas sugestões dos PCN´s - LP
( Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa) são: ajudar a
desenvolver habilidades de revisar, de revisar, apresentação de diversas
propostas de textos, produção de textos orais, pesquisa e outras atividades.
Dessa maneira, podemos instigar a vontade de ler dos alunos.
Por: Adria Micaele
Bibliografia: Apostila de Alfabetização
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